البروفسور كوني هي أستاذة التنمية البشرية وعلم النفس بجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس (UCLA) مع تعيين مشترك في قسم الطب النفسي بنفس الجامعة في الولايات المتحدة الأمريكية، و هي أحد الخبراء البارزين في العالم في مجال أبحاث وعلاج مرض التوحد.
هي الآن زميل ما بعد الدكتوراه بمعهد الطب النفسي العصبي UCLA بعد حصولها على الدكتوراه من جامعة نورث كارولينا، تشابل هيل، الولايات المتحدة الأمريكية.
قامت بدراسة القدرات الاجتماعية والتواصلية لدى لأطفال، و يهدف بحثها إلى تطوير تدخلات هادفة جديدة ترمي إلى تحسين التطور الاجتماعي والتواصلي لدى الأطفال المصابين بالتوحد، واضطرابات النمو العصبي الأخرى. كما يركز بحثها الحالي على الرضع والأطفال الصغار المعرضين لخطر الإصابة باضطراب طيف التوحد (ASD)، والأطفال المصابين بالتوحد مع الحد الأدنى و الأقصى من الألفاظ، و كذا الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو العصبي المعقدة (مركب التصلب الدرني، متلازمة داون). و تتم هذه التدخلات من خلال المعالجين والمعلمين والموظفين التقنيين وأولياء الأمور وعلى صعيد المجتمعات المحلية، مثل المدارس والمنازل. و يركز جزء كبير من عملها على المجموعات السكانية الممثلة تمثيلا ناقصا في الأبحاث (كالأطفال ذوي الدخل المنخفض والأقليات، والفتيات المصابات باضطراب طيف التوحد، والأطفال ذوي الحد الأدنى من الألفاظ)، وتستخدم منهجيات التدخل المطورة، كالتجارب العشوائية المتسلسلة المتعددة (تصاميم SMART) و طرق البحث التشاركية المجتمعية (CPPR). ويهدف هذا العمل إلى تحديد أكثر التدخلات فعالية و التي يمكن نشرها وتطبيقها بشكل مستدام في المجتمع.
وهي رئيسة مختبر Kasari الذي أنشأته الدكتور كوني Kasari في عام 1997، الذي يعتبر جزءا من مركز أبحاث وعلاج التوحد والمدرسة العليا للتربية في معهد Semel للعلوم العصبية والسلوك البشري بجامعة كاليفورنيا، لوس أنجلوس. و يقدم المختبر تقييمات تشخيصية، و علاج الأطفال المعانين من اضطراب طيف التوحد (ASD)، و كذا فرصا للمشاركة في الأبحاث و الدراسات.

 

 

موجز عن المحاضرات:

1. التدخل المبكر / تدريب أولياء الأمور في الأوساط منخفضة الموارد
أثبتت التدخلات المبكرة فعاليتها بالنسبة للغالبية العظمى من الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (ASD). فالتدخلات الأكثر فعالية تستهدف مهارات التواصل الاجتماعي، وإشراك الآباء والأمهات. ومع ذلك ، لا تتمتع جميع الأسر بإمكانية الولوج إلى هذه التدخلات المبكرة عالية الجودة والمهنيين المدربين. إن العائلات المتواجدة في الأماكن منخفضة الموارد أو البعيدة عن المراكز المتخصصة، يحتاجون إلى طرق أخرى لتقديم هذا التدخل المبكر. ستقوم هذه المحاضرة بالتطرق إلى كيفية التدخل المبكر عن بعد و المبني على الأدلة، لكل من المهنيين وعائلات الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد واضطرابات النمو العصبي الأخرى.

2. أطفال التوحد ذوي الحد الأدنى من الألفاظ: دمج التكنولوجيا في التدخل
حوالي 30 إلى 50 ٪ من الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد لا يجيدون الكلام في سن السادسة، وفقا لتقديرات بالولايات المتحدة. يمكن لجميع الأطفال في الولايات المتحدة تقريبًا الولوج إلى التدخل المبكر، لذلك تظل هذه النسب المئوية مقلقة. لا يشارك الأطفال ذوي الحد الأدنى من الألفاظ في الدراسات البحثية أيضًا، لذلك تبقى معلوماتنا غير كافية حول أفضل السبل لتقييم أهداف التواصل واللغة والتدخل و تحقيق أفضل النتائج. ستقوم هذه المحاضرة بالتطرق إلى الجهود المبذولة لإشراك الأطفال الصغار والكبار ذوي الحد الأدنى من الألفاظ في الدراسات و الأبحاث. و سيتم وصف التقييمات وسبل التدخل، بالإضافة إلى إدراج التكنولوجيا المساعدة (أجهزة الاتصال المعزز والبديل) لتعزيز التواصل واللغة المنطوقة.

3. أطفال التوحد في المدرسة: الإدراج و الإدماج و التحسين
كانت التدخلات السلوكية حاسمة في تحسين حياة الأفراد المصابين باضطراب طيف التوحد (ASD). و تتمثل أبرز الإنجازات في تحسين عدد الأطفال الذين حققوا نتائج مثالية، وعدد أكبر من الأطفال الذين يصلون إلى الصفوف الدراسية النظامية. و على الرغم من هذه المكاسب، فغالبًا ما تفشل برامجنا المدرسية في تحقيق الاندماج الاجتماعي الكامل والنتائج المثالية للعديد من الأطفال المصابين بهذا الاضطراب. ويعزى ذلك إلى عدم تجانس الأطفال الذين يعانون منه. لا يزال بعض الأطفال يذهبون إلى المدرسة لتعلم اللغة، في حين أن البعض الآخر شفهي للغاية ولكنهم يواجهون صعوبات في الاندماج الاجتماعية في الحياة المدرسية. لذا وجب على موظفي المدرسة تلبية احتياجات جميع الأطفال بشكل فعال. ستركز هذه المحاضرة على استراتيجيات الاندماج الاجتماعي في الحياة المدرسية والمهارات الاجتماعية للطلاب المتوحدين، كما ستتم مناقشة الدراسات التي تبرز ما يمكن للمعلمين والموظفين التقنيين القيام به لتحسين نتائج الأطفال.

4. جلسة التفكير و التأمل: حلقة نقاش

Prof. Connie Kasari

البروفيسور كوني كسري

أستاذ التنمية البشرية وعلم النفس بجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس (UCLA)
الولايات المتحدة الأمريكية